Kategoria: news

Trzy nowe uczennice – Zuzanna Posała, Zofia Baran, Karina Robakowska – zostały oficjalnie powitane w gronie podopiecznych Akademii Szkolnych Talentów.. W czasie inauguracji piątego roku akademii w Warszawie szczególnym momentem była rozmowa z pomysłodawcą programu – Sebastianem Kulczykiem – a także z dotychczasowymi absolwentami Akademii, funkcjonującej już od 2018 roku.

Wśród tegorocznych nowych podopiecznych jest Zuzanna Posała – licealna drugoklasistka Szkoły w Chmurze. Marzy o studiach medycznych na Uniwersytecie Jagiellońskim lub wokalistyce w Akademii Muzycznej. To aktywna harcerka z pasją do tańca towarzyskiego i muzyki. W Akademii przygotowuje się do olimpiady, zgłębia biologię i poznaje realia studiowania medycyny.

Zofia Baran – także uczennica drugiej klasy liceum – ma plany na studia prawnicze w Polsce lub Wielkiej Brytanii. Zofia uwielbia śpiewać i jest aktywną wolontariuszką. W Akademii przygotowuje się do matury i poznaje procesy aplikacyjne na studia zagraniczne. W ramach projektu rozpoczyna zajęcia z historii, matematyki, angielskiego oraz klubie dyskusyjnym. Marzy o przystąpieniu do olimpiady z angielskiego lub Wiedzy o Prawie.

Karina Robakowska uczy się w trzeciej klasie liceum w Środzie Wielkopolskiej. Nowa uczestniczka AST ma bardzo szerokie zainteresowania i wiąże swoją przyszłość z architekturą, ochroną środowiska lub stosunkami międzynarodowymi. Zdecydowanym kierunkiem pracy podopiecznej w programie będą geografia oraz języki obce. Karina rozważa też przystąpienie do Olimpiady geograficznej oraz uzyskanie certyfikatu językowego, najprawdopodobniej TOEFL. Karina uwielbia czytać książki, które są dla niej najlepszą formą odpoczynku. Szczególnie interesują ją książki o kosmosie, oceanie oraz o psychologii.

W piątym roku działalności Akademii Szkolnych talentów, bezpłatnego programu mentoringu edukacyjnego dla dzieci pracowników i pracowniczek polskich przedsiębiorstw należących do holdingu Kulczyk Investments, bierze udział już w sumie siedemnaścioro nastolatków i nastolatek z całej Polski, w tym aż pięcioro maturzystów i maturzystek.

– Piąty rok działania Akademii Szkolnych Talentów pokazuje, że program ma spore znaczenie dla rozwoju młodych pokoleń. Oferujemy naszej młodzieży to, co w życiu najcenniejsze, czyli życzliwość, fachową wiedzę i doświadczenie innych – podkreślał Sebastian Kulczyk w czasie listopadowego spotkania inauguracyjnego Akademii Szkolnych Talentów.

Podopieczni i podopieczne działającej od 2018 roku Akademii Szkolnych Talentów, wyłonieni podczas kilkuetapowego procesu rekrutacji, objęci są zindywidualizowanym, dostosowanym do ich planów i potrzeb rozwojowych programem zajęć edukacyjnych, przygotowującym ich do zdania matury i podjęcia studiów na najlepszych uczelniach w Polsce oraz zagranicą. Plan nauki, wsparcie w przygotowaniu do olimpiad przedmiotowych, pomoc w rozpoznaniu procesów aplikacyjnych na wybrane uczelnie zapewnia Fundacja Nativated, dbająca o zwiększanie kapitału społecznego wśród młodzieży, współpracując z profesjonalnymi nauczycielami i nauczycielkami, a także studentami i studentkami czołowych polskich oraz zagranicznych uczelni.

– Naszym celem jest zapewnienie młodym, utalentowanym ludziom odpowiedniego środowiska, w którym mogą rozwinąć skrzydła i maksymalnie wykorzystywać swój potencjał. Osoby objęte programem otrzymują spersonalizowane, dostosowane do indywidualnych potrzeb plany rozwojowe, których efekty możemy już dziś obserwować w społeczności, istniejącej w ramach Akademii – mówi Michał Tarnowski, Prezes Zarządu Fundacji Nativated.

Wielu z dotychczasowych podopiecznych Akademii Szkolnych Talentów obecnie studiuje na prestiżowych uczelniach, m.in. na ETH w Zurychu, University of Amsterdam czy University of Southampton – to tutaj kształci się Liliana Jęziorska pochodząca z Janikowa (miejsca, gdzie znajduje się zakład produkcyjny CIECH Soda Polska). Jest ona doktorantką w dziedzinie nanobiotechnologii.

– Dla nowych uczestniczek Akademii mam przesłanie: dbajcie o swój rozwój naukowy, ale też o swoje pasje. Wszystkim życzę powodzenia i spełnienia Waszych marzeń naukowych i zawodowych w przyszłości – mówiła Liliana w czasie inauguracji piątego roku Akademii.

O znaczeniu Akademii w życiu studentów mówiła na spotkaniu z debiutantkami  Anastazja Lipińska – absolwentka AST, aktualnie studentka Wydziału Prawa i Administracji na Uniwersytecie Warszawskim. – Z pewnością nie byłoby mnie w tym miejscu, w którym jestem, gdyby nie wsparcie Akademii. Dzięki temu programowi mogę z powodzeniem realizować swoje naukowe pasje, do czego zachęcam również nowe uczestniczki. Trzymam za nie kciuki – podsumowała Anastazja.

Co istotne, wsparcie w ramach programu nie kończy się wraz z ukończeniem Akademii – absolwenci i absolwentki programu mogą skorzystać z pomocy także na kolejnych etapach swojej ścieżki edukacyjnej, m.in. w postaci otrzymanych stypendiów naukowych na czas trwania studiów. Wsparciem objęci są również pozostali kandydaci i kandydatki startujący w tegorocznej rekrutacji do programu – zostali oni zaproszeni do konsultacji ich planów edukacyjnych.

W ubiegłym roku szkolnym, w ramach Akademii Szkolnych Talentów, odbyło się 2130 godzin zajęć lekcyjnych. Tegoroczni absolwenci Akademii świetnie zdali maturę, a następnie skupili się na procesie rekrutacyjnym na swoje wymarzone studia. W efekcie zdobyli oni indeksy takich uczelni jak m.in. Politechnika Turyńska, Warszawski Uniwersytet Medyczny czy Akademia Górniczo-Hutnicza.

 

Trzy nowe uczennice wybrane na postawie wrześniowej rekrutacji, w tym dwie reprezentujące spółki Grupy CIECH, dołączyły do coraz większego grona podopiecznych Akademii Szkolnych Talentów. Laureatki zostaną oficjalnie powitane na uroczystej inauguracji już na początku listopada. Wszyscy pozostali kandydaci i kandydatki startujący w tegorocznej rekrutacji do programu zostali zaproszeni do konsultacji ich planów edukacyjnych. W tym roku w Akademii uczestniczy aż pięcioro maturzystów i maturzystek. Obecnie w zajęciach Akademii bierze udział siedemnaścioro dzieci z liceów z całej Polski.

Akademia Szkolnych Talentów to bezpłatny program mentoringu edukacyjnego dla dzieci pracowników i pracowniczek polskich przedsiębiorstw należących do holdingu Kulczyk Investments. Pierwszy nabór do programu został przeprowadzony wśród dzieci pracowników i pracowniczek Grupy CIECH, a w kolejnych latach do programu dołączały kolejne spółki: Autostrada Wielkopolska S.A., Autostrada Eksploatacja S.A. oraz KI One. Program funkcjonuje od 2018 roku, a ukończyło go już dwunastu podopiecznych. Wielu z nich obecnie studiuje na prestiżowych uczelniach, m.in. na ETH w Zurychu, University of Amsterdam czy University of Southampton. Idea programu jest prosta: pomagać młodym ludziom realizować edukacyjne cele, wspierać w realizacji pasji i marzeń o studiach na najlepszych uczelniach. Program realizuje Fundacja Nativated, dbająca o zwiększanie kapitału społecznego wśród młodzieży.

Akademia wyróżnia się spersonalizowanym podejściem: każdy z uczestników korzysta z indywidualnie przygotowanej ścieżki dydaktycznej, zgodnie z jego zainteresowaniami, talentami oraz planami edukacyjnymi. Zajęcia w ramach Akademii prowadzone są przez profesjonalnych nauczycieli i nauczycielki, a także studentów i studentki czołowych polskich oraz zagranicznych uczelni. Pomagają oni młodzieży w przygotowaniach do olimpiad tematycznych, oferują kompleksowe przygotowanie do egzaminu maturalnego oraz pomoc w procesie aplikacji na wymarzone uczelnie.

– Oferujemy naszej młodzieży to, co w życiu najcenniejsze, czyli życzliwość, fachową wiedzę i doświadczenie innych – podkreśla Sebastian Kulczyk.

Wsparcie podopiecznych nie kończy się jednak wraz z ukończeniem Akademii – absolwenci i absolwentki programu mogą skorzystać z pomocy także na kolejnych etapach swojej ścieżki edukacyjnej, m.in. w postaci otrzymanych stypendiów naukowych na czas trwania studiów.

– To już pięć lat działalności Akademii! Udało nam się zbudować silną społeczność, skupiającą młodych ludzi z pasją i pomysłami. Naszym celem jest zapewnienie podopiecznym odpowiedniego środowiska, w którym mogą rozwinąć skrzydła i maksymalnie wykorzystywać swój potencjał. Osoby objęte programem otrzymują spersonalizowane, dostosowane do indywidualnych potrzeb plany rozwojowe oraz uczestniczą w systematycznych spotkaniach ze specjalistami i specjalistkami, realizowanych wirtualnie za pomocą naszych autorskich rozwiązań technologicznych – mówi Michał Tarnowski, Prezes Zarządu Fundacji Nativated.

W ubiegłym roku szkolnym, w ramach Akademii Szkolnych Talentów, odbyło się 2130 godzin zajęć lekcyjnych, w których uczestniczyło siedemnaścioro utalentowanych uczniów i uczennic. Tegoroczni absolwenci Akademii świetnie zdali maturę, a następnie skupili się na procesie rekrutacyjnym na swoje wymarzone studia. W efekcie zdobyli oni indeksy takich uczelni jak m.in. Politechnika Turyńska, Warszawski Uniwersytet Medyczny czy Akademia Górniczo-Hutnicza.

Jedna z absolwentek, Liliana Jęziorska pochodząca z Janikowa (miejsca, gdzie znajduje się zakład produkcyjny CIECH Soda Polska), jest obecnie doktorantką w dziedzinie nanobiotechnologii na University of Southampton.

– Dzięki Akademii mogłam osiągnąć to, co wydawało mi się wcześniej niemożliwe. Otrzymałam fantastyczne wsparcie w liceum, które było dopasowane na miarę moich naukowych możliwości i pozwoliło mi zawalczyć o moje marzenie, którym był doktorat – mówi Liliana.

Liliana jest jedną z dwóch dotychczasowych stypendystek Sebastiana Kulczyka, który w ten sposób wspomaga największe talenty Akademii. Drugim jest Radek Dawidowski, student ekonomii Uniwersytetu Amsterdamskiego. Oprócz tych dwojga, jeden z absolwentów studiuje. na ETH w Zurychu – najlepszej politechnice w Europie i trzeciej najlepszej uczelni technicznej na świecie. Sukcesy podopiecznych Akademii Szkolnych Talentów już teraz stają się ogólnopolską wizytówką programu, którzy dzięki niemu mają szanse nie tylko zgłębiać wiedzę z interesujących ich dziedzin, ale także realizować pasje i spełniać marzenia.

W ramach Akademii Szkolnych Talentów zrealizowano 2130 godzin zajęć lekcyjnych w okresie od września 2022 do czerwca 2023. W programie uczestniczyło 17 utalentowanych podopiecznych, którzy odbywali regularne zajęcia w oparciu o indywidualne plany lekcji. Sześcioro uczestników reprezentowało dzieci pracowników i pracowniczek Grupy CIECH, natomiast pozostali to uczestnicy wyłonieni z reprezentacji spółek Autostrada Eksploatacja S.A. oraz Autostrada Wielkopolska S.A. Podopieczni poświęcili wiele godzin nauki i oddali się z pasją różnorodnym dziedzinom – od matematyki, poprzez języki obce, medycynę, informatykę, aż po psychologię. W roku szkolnym 2023/2024 do programu dołączą nowi uczestnicy, którzy zostaną wyłonieni na podstawie rekrutacji przeprowadzonej we wrześniu.

Akademia Szkolnych Talentów to bezpłatny program wsparcia i mentoringu edukacyjnego dla dzieci pracowników i pracowniczek przedsiębiorstw należących do holdingu Kulczyk Investments. W ramach inicjatywy młodzież otrzyma wieloletnią pomoc od absolwentów najlepszych uczelni świata w rozwijaniu swoich talentów i umiejętności, a także wsparcie ekspertów Fundacji Nativated w drodze po najlepszą edukację na wymarzonych uniwersytetach w Polsce i za granicą.

Janek, Antoni i Szymon, tegoroczni absolwenci Akademii Szkolnych Talentów, zdali maturę i obecnie skupiają się na procesie rekrutacji na swoje wymarzone studia. Antoni intensywnie przygotowuje się do egzaminu IMAT na włoską uczelnię, aby studiować tam medycynę. Janek skupia się na wakacyjnych przygotowaniach do egzaminu wstępnego na kierunek Civil Engineering na Turyńskiej Politechnice. Szymon zdradza, że rozmowy z mentorami pomogły mu dokonać ostatecznej decyzji i czuć się pewniej w czasie aplikacji. Jego wybór padł na Kraków, gdzie planuje studiować informatykę lub informatykę stosowaną na Akademii Górniczo-Hutniczej.

Trójka nowych uczestników Akademii Szkolnych Talentów, podobnie jak czternastka już objętych programem, otrzyma skrojone na miarę „programy mentoringu edukacyjnego”, uwzględniające ich talenty i pasje, oraz kompleksowe przygotowanie do egzaminu maturalnego i wsparcie ekspertów w procesie aplikacji na wymarzone uczelnie (także zagraniczne). Operatorem programu jest Fundacja Nativated, która przygotowuje dla uczestników Akademii indywidualne plany rozwoju. Zajęcia prowadzone przez profesjonalnych nauczycieli oraz absolwentów i studentów najlepszych polskich i zagranicznych uczelni opierają się na systematycznych spotkania online. Uczestnicy realizują co najmniej 12 godzin zajęć w tygodniu w ramach Akademii.

Sukcesy podopiecznych Akademii Szkolnych Talentów już teraz stają się ogólnopolską wizytówką programu. Nasi absolwenci nie tylko doskonale zdają egzamin maturalny, ale studiują też na najlepszych europejskich i polskich uczelniach. Są też laureatami konkursów i olimpiad. Absolwenci programu rozpoczęli studia na uczelniach takich jak ETH w Zurychu, University of Amsterdam, University of Southampton i Uniwersytet Warszawski.

Rekrutacja do edycji 2023/24 Akademii Szkolnych Talentów odbywa się w dwóch etapach. W pierwszym kroku kandydaci do 9 września wypełniają formularz aplikacyjny na stronie: www.akademiaszkolnychtalentow.pl  Do rozmów rekrutacyjnych w drugim etapie zostanie zaproszonych do 20 osób w oparciu o ocenę formularzy złożonych w etapie pierwszym. Wszelkie niezbędne informacje dotyczące procesu rekrutacji dostępne są na stronie internetowej Akademii oraz w regulaminie uczestnictwa.

Jako uczestniczka AST, dużą część mojego wolnego czasu poświęcam na naukę. Pomimo tego, mam też wiele zainteresowań niezwiązanych ze szkołą, które realizuje w czasie, który pozostaje mi po wypełnieniu obowiązków.

Moją największą pasją są prawdopodobnie rysunek i sztuka, których samodzielnie uczę się już od dziecka. Moje ulubione medium to digital art. Często sięgam też po farby, gdyż pozwalają mi one na najszerszą możliwość ekspresji. Najczęstszym obiektem moich prac są ludzie, Uwielbiam zawierać w nich także sporo elementów fantastycznych i często inspirują mnie inne media, jak książki, filmy czy podcasty fabularne. Lubię w swojej twórczości intrygować, czasami zawierając elementy, które niektórzy określiliby jako “niepokojące”.

Najbliższą mi częścią procesu twórczego jest nadawanie pracy koloru lub wydobywanie z niedoskonałego szkicu końcowego wyglądu Przy rysowaniu często towarzyszy mi audiobook lub audio drama, które pomagają zatracić się w czynności, na której jestem skupiona, służąc też często jako inspiracja do tego, co obecnie tworzę.

Fantasy jako źródło inspiracji w sztuce?

Lubię też czytać książki, których treść często inspiruje moje prace artystyczne.  Moim  ulubionym gatunkiem literackim jest fantastyka. Jako osoba z żywą wyobraźnią, takie dzieła są dla mnie idealnym wyborem, pozwalając bez reszty zanurzyć się w świecie wykreowanym przez autora. Serią książek, która najbardziej zapadła mi w pamięć, jest bez wątpienia saga “Wiedźmin” autorstwa Andrzeja Sapkowskiego. Jej lektura zapoczątkowała u mnie zafascynowanie mitologią słowiańską, które trwa już bardzo długo . Jest to dla mnie interesujący temat, który często zgłębiam,. Zaczytuję się wprost  w “Bestiariuszu słowiańskim” autorstwa Witolda Vargasa i Pawła Zycha.

Książki pomagają mi też w rozwijaniu innego zainteresowania, jakim jest filozofia. Dzięki pomocy ze strony profesor filozofii, uczącej w moim liceum, oraz ciekawym przedstawieniu tej dziedziny przez nauczyciela z  Akademii Szolnych Talentów, filozofia stała się mi bardzo bliska. Od niedawna spędzam wiele godzin nad podręcznikami historii filozofii, studiując jej rozwój na przestrzeni wieków.

Filozofia, historia i mitologia słowiańska, czyli fascynacja dziejami świata

Zainteresowanie filozofią oraz mitologią słowiańską wiążą się z moim zamiłowaniem do historii, która jest także jednym z przedmiotów, które rozszerzam w szkole. Pasjonują mnie dzieje świata, wpływ najmniejszych wydarzeń i decyzji na jego losy. Szczególnie zwracam uwagę na historię Polski, gdyż znając ją mogę obserwować jej wpływ na dzisiejszych Polaków i obecny wygląd naszego państwa.

Kiedy jednak chcę się zrelaksować po naprawdę ciężkim dniu sięgam po gry komputerowe, proste, służące jako odskocznia niestresujące pozycje.

To co daje mi Akademia to codzienna pomoc w nauce pozwalając mi w większym stopniu skupić się na moich pasjach i rozwijaniu ich.

Biol-chem to nie wszystko! Dlaczego warto mieć wszechstronne zainteresowania opowiada podopieczna Akademii Szkolnych Talentów.

Basia Trynkiewicz –  od zeszłego roku podopieczna Akademii Szkolnych Talentów jest obecnie uczennicą drugiej klasy liceum o profilu biologiczno-chemicznym. Mimo, że jej podstawowe zainteresowania mają dość ścisły charakter, Basia rozwija się w sposób bardzo wszechstronny. Dlaczego to dla niej takie ważne, o także o tym jak realizuje pozostałe pasje usłyszycie w poniższym filmie.

 

Marcel Maciejczyk, absolwent Akademii Szkolnych Talentów, od półtora roku studiuje na najlepszej politechnice w Europie i trzeciej najlepszej uczelni technicznej na świecie. Podzielił się z nami swoimi doświadczeniami ze studiów informatycznych na ETH w Zurychu.

 

Połowa zajęć z matematyki, a druga połowa z informatyki

Podczas jednego semestru na ETH uczęszcza się na zajęcia z czterech głównych przedmiotów. Ilość różnych przedmiotów jest niewielka, co pozwala na dogłębne poznanie zaawansowanych tematów każdego z tych przedmiotów. W przypadku moich informatycznych studiów, podczas pierwszego roku połowę zajęć stanowiły przedmioty matematyczne, druga połowa związana była z informatyką. Do tego z szerokiej oferty kursów można wybrać kurs humanistyczny, który nie jest związany bezpośrednio z kierunkiem studiów, ale poszerza ogólną wiedzę nietechniczną.

W jakim języku prowadzone są zajęcia?

Główna część wiedzy przekazywana jest oczywiście podczas wykładów, które realizowane są według skryptu danego profesora. Dużą zaletą jest fakt, że wszystkie wykłady są nagrywane. Zatrudnione są nawet osoby do obsługi kamer w każdej sali. W razie potrzeby wykład można po prostu obejrzeć zdalnie lub w każdym innym dogodnym momencie. W dodatku udostępniane są notatki z wykładów, dzięki czemu przy szybkim tempie prowadzenia wykładu można skupić się na zrozumieniu jego tematu. W tym semestrze trzy wykłady mam w języku niemieckim, a jeden po angielsku. Nawet w trakcie wykładów po niemiecku profesorowie czasami zmieniają język, żeby lepiej wytłumaczyć dane zagadnienie. Można powiedzieć, że nauka na ETH jest w jakimś stopniu dwujęzyczna. To samo tyczy się ćwiczeń i laboratoriów, które często prowadzone są przez starszych studentów. W trakcie ćwiczeń omawiane są zadania, można zadawać pytania na temat materiału czy egzaminów. Z kolei w trakcie laboratoriów skupiamy się na programowaniu, a na ocenę końcową z laboratorium składa się praca w jego trakcie oraz dostarczenie raportu po jego zakończeniu.

Dużo samodzielnej nauki i specjalnie wygospodarowane do tego miejsca

Poza oficjalnymi zajęciami trzeba oczywiście włożyć sporo pracy w samodzielną naukę, w tym powtarzanie zagadnień w wykładów, robienie zadań itd. Ogólna opinia o politechnice ETH Zurich jest taka, że pracy jest naprawdę dużo. Śmiało mogę to potwierdzić. Jednocześnie mam odczucie, że rzeczy, których się uczymy są konkretne i czas nie jest marnowany na mało ważne tematy. ETH zapewnia dużo miejsc do nauki, gdzie można spotkać się z innymi studentami i razem spędzić czas.

Drzemka podczas pracy? Czemu nie!

W trakcie wymagającego tygodnia można skorzystać z pewnych benefitów, takich jak darmowa kawa czy specjalny pokój, gdzie można zrobić sobie drzemkę i poprosić personel o obudzenie o konkretnej godzinie, tak aby mieć siłę do dalszej nauki.

Po więcej informacji na temat Eidgenössische Technische Hochschule Zürich – najlepszej politechniki w Europie i trzeciej uczelni technicznej na świecie, zapraszamy na jej stronę: www.ethz.ch

 

 

Aby rozwijać się nie tylko pod kątem ulubionych przedmiotów szkolnych i jednocześnie zwiększać swoje szanse na skuteczną aplikację na studia za granicą licealiści i licealistki często angażują się w inicjatywy pozaszkolne. Dzisiaj przedstawiamy Państwu kilka ciekawych możliwości, jakie stoją przed młodymi, ambitnymi uczniami.

 

Działać, żeby dać głos młodym – Fundacja Impuls

Fundacja Impuls działa, aby dokonać trwałej zmiany względem możliwości i wizerunku młodego pokolenia w Polsce. Jest prowadzona przez młode osoby (średnia wieku w organizacji to 19 lat) z różnymi historiami, i wspólnym celem, jaki jest przebicie szklanych sufitów i wzięcie odpowiedzialności za przyszłość młodych.

Impuls działa w trzech filarach. W Filarze Liderskim podejmuje działania, które wspierają sprawczość oraz kompetencje młodzieży – flagowym projektem fundacji jest szkoła liderska dla młodych osób – impuls.academy, która miała już swoje dwie edycje. W Filarze Medialnym fundacja tworzy impuls.press – opiniotwórczy portal dla młodych osób, który w pierwszym roku swojej działalności dotarł do 57 tysięcy odbiorców. Przez to fundacja sprawia, że działania oraz zdanie młodego pokolenia są widoczne. Impuls działa także w Filarze Projektowym, konsultując inicjatywy młodzieżowe oraz tworząc poradniki.

Aby dowiedzieć się więcej o działalności fundacji i możliwościach zaangażowania w jej pracę polecamy odwiedzić stronę internetową: www.fundacjaimpuls.pl

 

Zmieniać oblicze edukacji obywatelskiej – fundacja Akademia Wiedzy Obywatelskiej

Akademia Wiedzy Obywatelskiej to fundacja skupiona na nowoczesnej edukacji obywatelskiej. Pierwszym z projektów Akademii jest WOS Masterclass – seria materiałów edukacyjnych wideo i kart pracy do wykorzystania przez nauczycieli WOSu z udziałem przedstawicieli polskiej przestrzeni publicznej. Z materiałów korzysta ponad 600 nauczycielek i nauczycieli z całej Polski. Fundacja znana jest także z organizowanego przez siebie Bootcampu Obywatelskiego w czasie, którego 40 licealistek i licealistów z całej Polski spotyka się w Warszawie na 3 dni aby od praktyczek i praktyków polskiej przestrzeni publicznej uczyć się o odpowiedzialnych i skutecznych formach zaangażowania w sprawy publiczne.

Wydarzenia fundacji odwiedziły do tej pory osoby takie jak prezydent Aleksander Kwaśniewski, ambasador Mark Brzeziński, prof. Adam Bodnar, czy prof. Danuta Hubner. Partnerami fundacji są między innymi Akademia Leona Koźmińskiego, Kultura Liberalna, czy European Democracy Youth Network. Zespół fundacji tworzą w dużej mierze osoby w wieku licealnym, które realizując projekty uczą się umiejętności potrzebnych w przyszłej pracy.

Aby zapoznać się z działalnością Akademii i przeczytać o możliwych formach włączenia się w jej działalność zachęcamy do odwiedzenia strony internetowej www.awo.org.pl

 

Nauczyć się budować startupy – Econverse

Econverse to pierwsza symulacja tworzenia biznesu dla młodych Polek i Polaków (między 16 a 20 rokiem życia). Poprzez rozwiązywanie problemów z mentorami ze świata biznesu, budowanie zespołów startupowych, a także intensywny networking, Econverse odpowiada na deficyt praktycznej edukacji biznesowej, budując fundamenty do zakładania startupów.

Flagowym wydarzeniem fundacji jest Econverse Cup, który podzielony jest na dwa etapy. Po pomyślnej kwalifikacji, uczestnicy próbują swoich sił w eliminacjach konkursu. Mogą do niego przystąpić w jednym z trzech miast: Poznaniu, Wrocławiu bądź Warszawie. Najlepsze drużyny z pierwszego etapu biorą udział w wielkim finale w Warszawie, gdzie po dwóch dniach zmagań, jedna drużyna staje się zwycięzcą Econverse Cup.

Econverse to świetna okazja do poznania wszystkich etapów rozwoju własnego przedsiębiorstwa: od analizy problemów rynkowych po detaliczne rozwijanie własnego produktu. Symulacja jest również bardzo dobrym sposobem na rozwój swoich umiejętności miękkich. Uczestnicy muszą wykazać się zdolnością komunikacji, koordynacji w zespole oraz prezentacji wyników swojej pracy.

Aby dowiedzieć się tego jak można wziąć udział w programach Econverse, zachęcamy do przeczytania szczegółów na stronie internetowej www.econverse.org

 

Debatować jak na obradach ONZ – konferencje MUN

Model United Nations (MUN) to symulacja obrad ONZ dla uczniów liceów. Polega na wcieleniu się przez młodych ludzi w rolę delegatów państw członkowskich ONZ i reprezentowania stanowiska przydzielonego kraju (np. stanowiska Polski podczas symulacji pracy Komisji Bezpieczeństwa ONZ).

Głównym celem symulacji ONZ jest umożliwienie młodzieży poznania złożoności stosunków międzynarodowych, które obejmują negocjacje między ludźmi o różnych poglądach, poszukiwanie konsensusu oraz determinację i cierpliwość w dochodzeniu do swych racji. Ponadto, konferencje MUN odbywają się w języku angielskim, co stanowi doskonałą formę ćwiczenia umiejętności językowych w praktyce.

W Polsce odbywa się wiele konferencji tego typu i są one najczęściej organizowane przez licea. Aby dowiedzieć się więcej o tym jak wygląda udział w MUN polecamy zapoznać się z informacjami na stronach warszawskiego MUN (www.wawmun.pl) oraz konferencji tego typu w Szczecinie (www.stetimun.lo2.szczecin.pl).

 

Wyjątkowe narzędzia do rozwoju

Każda z tych form działalności pozaszkolnej pozwoli uczniom i uczennicom liceów zdobyć umiejętności i wiedzę, które przydadzą się zarówno w określeniu swojej wymarzonej ścieżki kariery jak i w aplikacji na studia. Ponadto, obcowanie z innymi zaangażowanymi licealistami pomaga poszerzyć swoje horyzonty i poznać perspektywę osób o innych zainteresowaniach i pochodzących z różnych środowisk.  Mamy nadzieję, że te możliwości okażą się być ciekawymi formami dodatkowego zaangażowania dla Państwa dzieci.

 

Nowi podopieczni rozpoczęli naukę w ramach Akademii Szkolnych Talentów już z początkiem października. Za nimi ponad miesiąc regularnej pracy w ramach programu. Kacper, Martyna, Krzysztof i Marianna swoim zaangażowaniem zdążyli już pokazać, że potrafią wykorzystać pomoc jaką oferują im mentorzy z Fundacji Nativated.

Nowi uczestnicy Akademii, to wyjątkowe osoby o bardzo różnych zainteresowaniach, których łączy zamiłowanie do nauki i rozwoju:

• Kacper Mila, wspierany przez Grupę CIECH jest uczniem drugiej klasy liceum w Toruniu. Poza regularną pracą na profilu medycznym jest także koszykarzem z dużymi osiągnięciami i na własną rękę rozwija swoje zainteresowanie inwestowaniem na giełdzie;
• Martyna Trzcińska, także wspierana przez Grupę CIECH, już w pierwszej klasie liceum otarła się o finał Olimpiady z Języka Angielskiego. Marzy o studiach i pracy w Kanadzie, a na co dzień regularnie rozwija swoją pasję do języka Szekspira;
• Krzysztof Henschel, wspierany przez Autostradę Wielkopolską uczy się w klasie dwujęzycznej i jednocześnie rozwija swoją pasję do sportu. Planuje kontynuować naukę na uczelni wyższej w obszarach, które pozwolą mu profesjonalnie zajmować się sportem w przyszłości;
• Marianna Pawela, wspierana przez Autostradę Eksploatację, poza świetnymi wynikami w edukacji, pasjonuje się sztuką i na własną rękę rozwija swoje umiejętności w zakresie malarstwa i grafiki cyfrowej. Udział w Akademii pomoże Mariannie rozwinąć te umiejętności i przygotować się do aplikacji na studia związane ze sztuką.

 Trzymamy kciuki za dalszy rozwój całej grupy nowych podopiecznych Akademii Szkolnych Talentów.

Wspólnie z Fundacją Nativated rozpoczynamy edycję 2022 Akademii Szkolnych Talentów, której inicjatorem jest Sebastian Kulczyk. Tym razem Akademia otwiera się dla dzieci pracowników Autostrady Eksploatacji, Autostrady Wielkopolskiej i Grupy CIECH. Do udziału w rekrutacji zapraszamy dzieci w wieku 15 – 17 lat uczące się w szkołach ponadpodstawowych, które wyróżniają się w nauce, realizują swoje pasje i dobrze posługują się językiem angielskim.

Dwuetapowy konkurs wyłoni finalistów, a następnie laureatów, którzy zostaną objęci kompleksowym i bezpłatnym doradztwem w wyborze najlepszej ścieżki edukacyjnej. Pierwszy etap konkursu wystartował 22 sierpnia i potrwa do 10 września. Zadaniem uczestników konkursu będzie wypełnienie specjalnego formularza, odpowiedź na pytania dotyczące osiągnięć kandydatów, motywacji do udziału w programie, realizacja zadań sprawdzających umiejętność krytycznego myślenia oraz napisanie krótkiego eseju w języku angielskim na temat podany w formularzu.

Osoby, które zakwalifikują się do drugiego etapu odbędą rozmowy kwalifikacyjne z Komisją konkursową, które zaplanowane są od 12 do 18 września. Zwycięzców tegorocznego naboru do Akademii Szkolnych Talentów poznamy już 23 września 2022 roku.

Sukcesy podopiecznych Akademii Szkolnych Talentów już teraz stają się ogólnopolską wizytówką programu. Nasi absolwenci nie tylko doskonale zdają egzamin maturalny, ale studiują też na najlepszych europejskich i polskich uczelniach takich jak ETH w Zurychu, University of Amsterdam, University of Southampton i Uniwersytet Warszawski. Są też laureatami konkursów i olimpiad.

Operatorem programu jest Fundacja Nativated, która przygotowuje dla uczestników Akademii indywidualne plany rozwoju, uwzględniające wiele wymiarów – akademicki, naukowy, sportowy, artystyczny, językowy czy wolontariacki. Konsultacje prowadzone przez profesjonalnych nauczycieli oraz absolwentów i studentów najlepszych polskich, i zagranicznych uczelni opierają się na systematycznych spotkania online. W ramach Akademii Szkolnych Talentów młodzież realizuje co najmniej 12 godzin zajęć w miesiącu.