Kategoria: Uncategorized

Julia Stanisławiak 

Wybór studiów medycznych wymagały od Julii pełnego zaangażowania w lekcje chemii oraz biologii. Potencjalny wybór uczelni zagranicznej, również uwzględnił zajęcia języka angielskiego. Od września, możemy zauważyć duży postęp na wielu płaszczyznach, ale przede wszystkim pod względem biologii, angielskiego i matematyki. Ze względu na to, że pierwsza klasa liceum skupiała się na materiale podstawowym, lekcje biologii miały na celu poszerzenie tego zakresu o zagadnienia na poziomie rozszerzonym. Testy maturalne i ogromna ilość zadań, jakie wykonała Julia, nie pozostawiają już jednak żadnych wątpliwości, że przyszły rok i przygotowanie do matury będzie dużo łatwiejszym procesem. Zajęcia z matematyki zrealizowały już cały tegoroczny materiał i przez kolejne dwa miesiące będą mogły skupić się na zagadnieniach klasy trzeciej, tak aby w przyszłym roku Julia miała jak najwięcej czasu na naukę pod kątem przedmiotów rozszerzonych. Dodatkowo, umiejętności językowe Julii również szybko się poprawiły. Zajęcia z gramatyki angielskiej realizują materiał na poziomie C1 i uwzględniają pisanie esejów akademickich, a zajęcia z native speakerem skupiają się na zagadnieniach medycznych. Wszystko to oznacza, że drugi semestr zajęć będziemy mogli zakończyć ze wspaniałym przygotowaniem na ostatni rok liceum.

 

Anastazja Lipińska

Od początku programu, Anastazja, jako przyszła studentka prawa, podchodziła do swoich celów wyjątkowo ambitnie. Pomiędzy dodatkowymi lekcjami matematyki oraz angielskiego, przygotowywała się przede wszystkim do Olimpiady Wiedzy o Prawie. Systematyczna realizacja zajęć opłaciła się wynikiem 100% w pierwszym etapie w listopadzie. Drugi etap w lutym okazał się kolejnym dużym krokiem w stronę finału, gdzie Anastazja otrzymała 94%, co oznaczało najwyższy wynik w województwie. Za to w marcu, przystąpiła do ostatniego etapu olimpiady i zajęła 4 miejsce w kraju, co zagwarantuje jej spełnienie swojego celu i otrzymanie oferty na studia prawnicze na Uniwersytecie Warszawskim. Jest to ogromny sukces, który nie byłby możliwy bez ogromnego zaangażowania oraz determinacji jaką wykazała się Anastazja.

Zajęcia w ramach Akademii Szkolnych Talentów odbywają się regularnie w każdym tygodniu. Podopieczni pracują z tutorami Fundacji Nativated na podstawie przygotowanych planów mentoringowych. Co miesiąc przedstawiamy postępy wybranych dwóch uczestników Akademii.

Radosław Dawidowski 

Radosław, jako tegoroczny maturzysta, przygotowuje się w programie przede wszystkim pod kątem języka angielskiego, aby jak najlepiej sprostać wymaganiom uczelni zagranicznych w Belgii oraz Holandii. Od początku programu realizuje lekcje języka angielskiego z polską lektorką pod kątem przygotowania do egzaminu TOEFL, do którego zamierza podejść w ciągu następnych kilku tygodni. Równolegle uczy się akademickiego języka oraz struktur esejów w ramach przygotowania na pierwszy rok studiów. Ze względu na jego zainteresowanie kierunkiem łączącym ekonomię, politykę i filozofię, Radek odbywał dotychczas zajęcia z native speakerką uwzględniające te trzy aspekty. Pomimo tego, że pisanie listów motywacyjnych oraz kompletowanie dokumentów aplikacji uczelnianych wypełnia sporą część jego czasu, Radek nie zaniedbuje przygotowań do matury z matematyki czy informatyki i również uczęszcza na zajęcia.

 

Szymon Balicki  

Szymon, jako uczeń drugiej klasy licealnej realizuje zajęcia z informatyki, matematyki oraz języka angielskiego. Swoją przyszłość wiąże ściśle z programowaniem, a podczas zajęć skupiał się na języku c++ oraz zapoznaje się z językiem Python. Ponadto, jego dodatkowym celem w tym roku jest przygotowanie się do Olimpiady Matematycznej. Odbywa się to zarówno w języku polskim jak i angielskim, a zajęcia z native speakerem analizują zadania brytyjskiego odpowiednika olimpiady. Umiejętności językowe Szymona są zachwalane przez nauczyciela i stanowią silną podstawę zajęć, ponieważ nie tylko Szymon potrafi swobodnie rozmawiać z nauczycielem w języku angielskim, ale także zna tematyczne słownictwo, które jest kluczowe aby rozumieć matematyczne zadania. Potencjał Szymona jest wysoko oceniany przez nauczycieli i mimo, że nie została jeszcze podjęta decyzja co do wymarzonej uczelni, jesteśmy przekonani, że osiągalnych możliwości będzie wiele.

 

 

Zajęcia w ramach Akademii Szkolnych Talentów odbywają się regularnie w każdym tygodniu. Podopieczni pracują z tutorami Fundacji Nativated na podstawie przygotowanych planów mentoringowych. Co miesiąc przedstawiamy postępy wybranych dwóch uczestników Akademii.

Jan Matczak 

Jan uczęszcza do przedostatniej klasy licealnej i wiąże swoją przyszłość z kierunkami technicznymi. Podczas tegorocznej edycji programu, naszym wspólnym celem jest znalezienie tego najodpowiedniejszego. Program przygotowuje Janka przede wszystkim pod kątem matematyki oraz fizyki, z którymi radzi sobie wyśmienicie. Dzięki jego zaangażowaniu i systematycznym lekcjom, zbudowaliśmy solidne podstawy do uzyskania wysokich wyników na maturze w przyszłym roku, które otworzą drzwi najlepszych europejskich uczelni, z uwzględnieniem University College London, która jest wymarzoną uczelnią podopiecznego. Ze względu na duże zainteresowanie architekturą, Jan miał okazję spotykać się z architektami z Polski oraz Wielkiej Brytanii. A w momencie, gdy ostateczna decyzja zostanie podjęta, program da mu szansę na zdobycie wstępnego odpowiedniego doświadczenia w formie stażu lub praktyk w okresie wakacyjnym.

 

Oliwia Siuda 

Na początku roku szkolnego we wrześniu przed Oliwią, jako najmłodszą uczestniczką programu, stało wiele wyzwań. Rozpoczęcie liceum oraz zaangażowanie się w przedmioty ścisłe na poziomie rozszerzonym było na szczęście wsparte o dodatkowe zajęcia pozalekcyjne programu, a nauczyciele byli gotowi pomóc w szybkim oswojeniu się z materiałem licealnym. Po pół roku systematycznych spotkań, widzimy już pierwsze sukcesy oraz postępy. W październiku, umiejętności językowe Oliwii były oceniane na poziom B1, a zasady stosowania odpowiedniej gramatyki niepoukładane. Z końcem stycznia, lekcje języka angielskiego prowadzone są na poziomie C1, a Oliwia pracuje nad pisaniem esejów akademickich i jest w stanie rozmawiać na tematy ekonomiczno-filozoficzne z native speakerką. Równolegle, zajęcia pomagają Oliwii również rozwinąć swoje zainteresowania ekonomią oraz pokazują jak mogłyby wyglądać studia tego kierunku na uczelniach zagranicznych.

 

 

Zajęcia w ramach Akademii Szkolnych Talentów odbywają się regularnie w każdym tygodniu. Podopieczni pracują z tutorami Fundacji Nativated na podstawie przygotowanych planów mentoringowych. Co miesiąc przedstawiamy postępy wybranych dwóch uczestników Akademii.

 

Maksymilian Bystrzycki

Największym zainteresowaniem Maksymiliana są gry komputerowe, które jako przyszły informatyk chciałby tworzyć. Program stypendialny pomaga mu w realizacji tego celu poprzez systematyczne lekce z programowania. Choć do matury zostało sporo czasu, Maks wykazuje się dużym zaangażowaniem zarówno podczas lekcji jak i zajęć dodatkowych takich jak warsztaty z robotyki, sztucznej inteligencji czy kryptowalut. Dodatkowo, w ostatnich miesiącach wziął również udział w sesjach debatowania, które okazały się być nowym, ale też ciekawym i rozwijającym doświadczeniem. Aby spełnić wymagania swoich wymarzonych uczelni takich jak Harvard czy Oksford, Maksymilian regularnie uczęszcza na zajęcia z native speakerem. Jego umiejętności językowe wyraźnie się poprawiły w porównaniu do poziomu z września, a swoboda wypowiedzi oraz szeroki zakres słownictwa sprawiają obiecujące wrażenie, że egzaminy językowe takie jak TOEFL czy IELTS będą tylko formalnością.

 

Michał Zdziarski 

Głównym celem Michała na ten rok jest rozwinięcie swoich programistycznych umiejętności. Informatyka jest zdecydowanie dziedziną, z którą wiąże swoją przyszłość, a decyzja czy będzie ona kierunkiem realizowanym na polskiej czy brytyjskiej uczelni jest jeszcze przed nami. Jedno jest pewne, możliwości jest wiele, a duży potencjał Michała z pewnością ich nie zawęża. Odpowiednie przygotowanie z informatyki, matematyki oraz języka angielskiego będzie kluczowym czynnikiem zarówno pod kątem uczelnianym jak i maturalnym, bez względu na finalną decyzję co do uniwersytetu. Dlatego też Michał przez ostatnie miesiące angażował się w zajęcia ćwicząc zadania matematyczne o wysokim stopniu trudności, analizując artykuły prasy brytyjskiej, oraz przede wszystkim pogłębiając swoją wiedzę z języka C++. Zaangażowanie Michała już zaczyna ukazywać rezultaty, a jesteśmy przekonani, że do końca roku będą one zaskakujące.

Zajęcia w ramach Akademii Szkolnych Talentów odbywają się regularnie w każdym tygodniu. Podopieczni pracują z tutorami Fundacji Nativated na podstawie przygotowanych planów mentoringowych. Co miesiąc przedstawiamy postępy wybranych dwóch uczestników Akademii.

 

Anastazja Lipińska

Anastazja wiąże swoją przyszłość ściśle ze studiami prawniczymi. Jednym z jej najważniejszych priorytetów na rok 2020 jest Ogólnopolska Olimpiada Wiedzy o Prawie. Dlatego też, od początku programu, poszerza swoją wiedzę poprzez cotygodniowe zajęcia z laureatem poprzedniej edycji. W listopadzie, Anastazja przystąpiła do pierwszego etapu olimpiady, który napisała bezbłędnie osiągając wynik 100%. Przez następne miesiące, Anastazja będzie kontynuować naukę tak, aby w lutym przystąpić do drugiego etapu Olimpiady i osiągnąć równie fantastyczny wynik. Równolegle, realizacja zajęć z matematyki oraz angielskiego jest niezbędna aby uzyskać wysokie wyniki na maturze. Jednakże, ze względu na to, że Anastazja osiąga już samodzielnie bardzo dobre wyniki w nauce, lekcje te realizują materiał ponadprogramowy.

 

Antoni Dec

Antoni ma szeroki zakres zainteresowań, od medycyny poprzez francuski aż po jazdę konną. W programie przygotowuje się pod kątem wymarzonego kierunku studiów – medycyny, realizując systematycznie lekcje biologii oraz chemii. Poza przygotowaniem maturalnym, uwzględniają one również zagadnienia Olimpiady Biologicznej, do której Antoni planuje przystąpić w niedalekiej przyszłości. Swoje zainteresowania Antoni ma szansę rozwijać podczas lekcji francuskiego prowadzonych przez native speakerkę, które poszerzają nie tylko umiejętności językowe Antoniego, ale także jego wiedzę na temat kultury francuskiej. Efekty jego pracy od początku programu zaczęły być widoczne w zakresie bardziej płynnych oraz naturalnych wypowiedzi. Zaczynając od poziomu A2, Antoni jest już teraz w stanie analizować artykuły prasowe oraz przygotowywać prezentacje na ich temat. Ze względu na fakt, że Antoni rozważa studiowanie za granicą, rozwija również swoje kompetencje w języku angielskim podczas zajęć z native speakerem. Jako stosunkowo młody uczeń, wykazuje się szeroką wiedzą medyczną w tym języku oraz dużym zaangażowaniem.

Liliana Jęziorska z Janikowa, absolwentka I LO im. Jana Kasprowicza w Inowrocławiu, obecnie studentka biomedycyny na uniwersytecie w Southampton uruchomiła swój własny videoblog na którym opowiada o tym jak studiuje się w Anglii.

Blog jest dostępny na portalu Youtube – można go obejrzeć zarówno na kanale Akademii Szkolnych Talentów, jak i kanale Liliany. Zachęcamy do oglądania.

Zajęcia w ramach Akademii Szkolnych Talentów odbywają się regularnie w każdym tygodniu. Podopieczni pracują z tutorami Fundacji Nativated na podstawie przygotowanych planów mentoringowych. Co miesiąc przedstawiamy postępy wybranych dwóch uczestników Akademii.

 

Julia Stanisławiak

Julia realizuje w programie wiele ze swoich celów na rok 2020. Najważniejszym jest przygotowanie pod kątem jej wymarzonego kierunku studiów – medycyny. Dlatego też, zajęcia z chemii oraz biologii są priorytetem w jej rozkładzie zajęć. Dodatkowo, Julia realizuje również materiał ponadprogramowy i rozpoczyna już przygotowania pod kątem Olimpiady Chemicznej, do której planuje podejść w przyszłym roku. Jeżeli grafik Julii pomieści jeszcze więcej dodatkowych godzin zajęć pozalekcyjnych, Julia rozważa także przystąpienie do Olimpiady Biologicznej. Biorąc pod uwagę potencjalny wybór uniwersytetu zagranicznego, Julia przeznacza również kilka godzin tygodniowo na lekcje języka angielskiego zarówno z polską nauczycielką, jak i angielskim native speakerem. Ćwiczenia gramatyczne oraz rozmowy w tym języku zdają się już przynosić efekty, ponieważ umiejętności językowe Julii coraz bardziej przypominają naturalne wypowiedzi native speakerów. W ramach pracy pod kątem wyzwań, które pojawią się jeszcze przed wyborem uczelnianym, Julia sumiennie realizuje materiały przygotowujące ją do matury z matematyki, której wynik powinien oscylować, według oceny jej nauczyciela, w okolicach 100%. Nauczyciele podkreślają, że jej zaangażowanie, motywacja oraz ambicja jest jednym z najważniejszych części wszystkich zajęć oraz że to właśnie te cechy będą głównym powodem jej sukcesu w niedalekiej przyszłości.

 

Marcel Maciejczyk

Marcel jako tegoroczny maturzysta, zaplanował rok 2020 bardzo intensywnie, jednocześnie cały czas szukając nowych możliwości rozwoju. Pierwszym dużym osiągnięciem dla Marcela było osiągnięcie wyniku 8.0 z egzaminu IELTS, który jest jedną z najważniejszych kwalifikacji wymaganych na uczelnie zagraniczne. Ze względu na jego zainteresowanie informatyką, Marcel od kilku miesięcy przygotowywał się do testu wstępnego MAT, który jest częścią aplikacji na Computer Science na University of Oxford. Jako że Marcel ostatecznie zdecydował się aplikować na University of Cambridge w październiku przygotowywał się do egzaminu wstępnego CTMUA z matematyki oraz przystąpił do niego na początku listopada. Taki egzamin wymaga zarówno wybitnych umiejętności matematycznych jak i świetnego angielskiego – obie te umiejętności Marcel regularnie rozwija uczestnicząc w programie. Wybór uczelni nie będzie się jednak ograniczać jedynie do Wielkiej Brytanii, ponieważ Marcel również rozważa studiowanie w Szwajcarii. Dlatego też, następnym krokiem dla Marcela jest przystąpienie do Certyfikatu C1 z języka niemieckiego w ciągu najbliższych kilku miesięcy. Swoją systematyczną pracą oraz determinacją Marcel jest na dobrej drodze do otrzymania ofert z wymarzonych renomowanych europejskich uczelni.

Liliana Jęziorska z Janikowa, absolwentka I LO im. Jana Kasprowicza w Inowrocławiu, rozpoczęła właśnie studia na prestiżowym uniwersytecie w Southampton. To pierwszy tak duży sukces absolwenta „Akademii Szkolnych Talentów” – programu mentoringu edukacyjnego dla dzieci pracowników przedsiębiorstw należących do holdingu Kulczyk Investments, m.in. Grupy CIECH.

Właśnie rozpoczął się trzeci rok działalności „Akademii Szkolnych Talentów”. Program stworzony z inicjatywy Sebastiana Kulczyka, Przewodniczącego Rady Nadzorczej CIECH S.A., pomaga dzieciom rozwijać swoje talenty i umiejętności oraz wspiera je w wyborze najlepszej dla nich ścieżki edukacyjnej. W jego ramach prowadzone są indywidualne zajęcia edukacyjne, m.in. z przedmiotów ścisłych czy języków obcych, a także mentoringowe, które przygotowują podopiecznych do aplikacji na najlepsze zagraniczne uczelnie.

Z możliwości, jakie daje „Akademia Szkolnych Talentów”, skorzystała Liliana Jęziorska z Janikowa, która właśnie rozpoczęła naukę na prestiżowym uniwersytecie w Southampton, na kierunku „Biomedical Sciences” („Nauki biomedyczne”). Zdolna absolwentka I LO im. Jana Kasprowicza w Inowrocławiu wykorzystała wsparcie doradców i tutorów, by poprawić swój język angielski, poszerzyć wiedzę i horyzonty, a także – doskonale przygotować się do aplikacji na brytyjskie uczelnie, co zaowocowało zaproszeniami na prestiżowe uniwersytety z Wielkiej Brytanii. Z uwagi na swoje imponujące osiągnięcia i sukcesy naukowe, Liliana została także pierwszą stypendystką „Akademii Szkolnych Talentów” i otrzymała wsparcie finansowe na czas studiów.

– Dwa lata temu nawet nie marzyłam o tym, że będę studiować za granicą. Dzięki Akademii Szkolnych Talentów stało się to możliwe. Tutorzy Akademii zawsze myśleli z wyprzedzeniem o moich sukcesach. Dzięki tak wspaniałej atmosferze i motywacji, jaką mi dali, czułam się świetnie przygotowana i pewna swoich umiejętności podczas rozmów rekrutacyjnych na topowe, zagraniczne uczelnie. Zawsze otrzymywałam natychmiastową pomoc, gdy tylko jej potrzebowałam, dzięki czemu mogłam świetnie przygotować się do egzaminów. Dla uczestników programu mam tylko jedną radę – przy ciężkiej pracy i z pomocą tutorów wszystko jest możliwe – mówi Liliana Jęziorska.

Młoda naukowczyni rozwinęła swoją wiedzę biologiczno-chemiczną na tyle, że rozpoczęła prowadzenie autorskich badań naukowych w dziedzinie nanobiotechnologii, które zaprezentowała środowisku naukowemu, m.in. w ramach licznych konkursów. W uznaniu jej imponujących sukcesów, otrzymała także wsparcie od Kulczyk Investments na dalsze prowadzenie swoich prac badawczych.

– Jednym z moich największych marzeń jest opracowanie leku, który skutecznie walczyłby z mikroorganizmami wywołującymi infekcje, a byłby bezpieczny dla ludzkich komórek. W badaniach wykorzystuję połączenia bionanocząstek srebra ze związkami siarkowymi wyizolowanymi z czosnku. Obecnie określam potencjał cytotoksyczny moich substancji względem ludzkich komórek nowotworowych, aby skupić się na infekcjach okołooperacyjnych, występujących w konsekwencji wycięcia tkanek nowotworowych. Moje badania obejmują zbadanie toksycznego wpływu mieszanin wobec E. coli, S. aureus i C. albicans, które często cechują się wytwarzaniem oporności na podawane leki. Udało mi się wykonać także analizy biochemiczne mieszaniny soku z czosnku z nanocząstkami srebra, które pozwoliły mi wybrać związki oddziałujące z nanocząstkami srebra i mające potencjalny wpływ cytotoksyczny na komórki. Miałam ogromne szczęście, co do uniwersytetów, z którymi współpracowałam. Obecnie trafiłam na świetne laboratorium, w którym mam bardzo dobre warunki do kontynuacji badań, więc w przyszłości planuję poznać mechanizmy, które odpowiadają za otrzymane obiecujące wyniki mojego projektu – dodaje Liliana Jęziorska.

Jednym z uczestników programu jest również Michał Zdziarski, uczeń Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Inowrocławiu, który wraz z doradcami i tutorami pracuje nad aplikacją na studia informatyczne w Wielkiej Brytanii. Podczas zajęć z konsultantami rozwija swoje umiejętności matematyczne oraz doskonali język angielski, odbywa także sesje mentoringowe oraz tworzy portfolio swoich projektów, które będzie przydatne podczas aplikacji na studia lub o pracę.

„Akademia Szkolnych Talentów” to bezpłatny, wieloletni program wsparcia i mentoringu edukacyjnego dla dzieci pracowników przedsiębiorstw należących do holdingu Kulczyk Investments, m.in. Grupy CIECH, zainicjowany przez Sebastiana Kulczyka. Uczestnicy programu otrzymują wieloletnią pomoc od absolwentów najlepszych uczelni świata w rozwinięciu swoich talentów i umiejętności, a także wsparcie ekspertów w drodze po najlepszą edukację na prestiżowych uniwersytetach zagranicznych – przede wszystkim w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii.

Doradcy opracowują uczestnikom programu indywidualne plany rozwoju, uwzględniające wiele wymiarów – akademicki, naukowy, sportowy, artystyczny, językowy czy wolontariacki. Konsultacje prowadzone przez absolwentów i studentów najlepszych uniwersytetów świata, opierają się przede wszystkim o systematyczne spotkania indywidualne lub rozmowy przez Skype, w zależności od miejsca zamieszkania dziecka.

Rozpoczął się trzeci rok działalności Akademii Szkolnych Talentów – programu mentoringu edukacyjnego dla dzieci pracowników przedsiębiorstw należących do Kulczyk Investments: Grupy CIECH, Autostrady Wielkopolskiej i Autostrady Eksploatacja. W jego uroczystej inauguracji, zorganizowanej w formie online 26 września br., wzięli udział obecni uczestnicy Akademii wraz z rodzicami, przedstawiciele zarządów spółek biorących udział w programie, a także goście specjalni – pierwsza absolwentka programu, która podjęła już studia w Wielkiej Brytanii – Liliana Jęziorska z Inowrocławia – oraz inicjator programu – Sebastian Kulczyk.

Liliana Jęziorska z Janikowa, absolwentka I LO im. Jana Kasprowicza w Inowrocławiu oraz studentka prestiżowego uniwersytetu w Southampton, opowiedziała uczestnikom wydarzenia o swoich wrażeniach z udziału w Akademii Szkolnych Talentów oraz sukcesach naukowych. Młoda naukowczyni rozwinęła swoją wiedzę biologiczno-chemiczną na tyle, że przeprowadziła własne badania w zakresie lekooporności bakterii, które zaprezentowała środowisku naukowemu, m.in. w licznych konkursach. W uznaniu jej sukcesów, otrzymała także wsparcie od Kulczyk Investments na dalsze prowadzenie swoich prac badawczych.

Dzięki Akademii Szkolnych Talentów Liliana bardzo poprawiła również swój język angielski i otrzymała znaczące wsparcie w aplikowaniu na brytyjskie uczelnie, co zaowocowało zaproszeniami na liczne prestiżowe uczelnie z Wielkiej Brytanii. Dzięki zaangażowaniu, ciężkiej pracy i określeniu optymalnej ścieżki edukacyjnej, młoda naukowczyni podjęła właśnie studia na uniwersytecie w Southampton, który dysponuje m.in. specjalistycznym laboratorium, na kierunku „Biomedical Sciences”. Z uwagi na swoje osiągnięcia, Liliana została także pierwszą stypendystką Akademii Szkolnych Talentów i otrzyma wsparcie finansowe na czas studiów.

Dwa lata temu nawet nie marzyłam o tym, że będę studiować za granicą. Dzięki Akademii Szkolnych Talentów stało się to możliwe. Tutorzy Akademii zawsze służyli pomocą, a podczas zajęć pracowaliśmy nad tym, co było mi potrzebne. Dla uczestników programu mam tylko jedną radę – przy ciężkiej pracy i z pomocą tutorów wszystko jest możliwe – mówiła Liliana.

Podczas spotkania głos zabrał także Sebastian Kulczyk, z którego inicjatywy powstał program. Bardzo się cieszę, że Akademia Szkolnych Talentów potwierdziła swoją ogromną wartość, czego najlepszym przykładem jest sukces Liliany. Życzę wszystkim uczestnikom powodzenia i wytrwałości w zdobywaniu wiedzy. Edukacja jest najważniejszym elementem życia i kluczem do realizacji celów i marzeń – mówił Prezes Zarządu Kulczyk Investment.

Z kolei Jarosław Sroka, Członek Zarządu Kulczyk Investments, podkreślił: Niezmiernie cieszymy się z sukcesów uczestników poprzednich edycji programu. W tym roku w proces mentoringu edukacyjnego chcemy jeszcze mocniej zaangażować rodziców, dlatego dostaną oni nie tylko komplet informacji na temat postępów ich dzieci ale także specjalne konsultacje z ekspertami na temat m.in. formalności niezbędnych do rozpoczęcia nauki na zagranicznych uczelniach.

W tegorocznej edycji Akademii Szkolnych Talentów udział bierze 10 licealistów, dzieci pracowników trzech przedsiębiorstw należących do Kulczyk Investments: Grupy CIECH, Autostrady Wielkopolskiej i Autostrady Eksploatacja. Dodatkowe lekcje są dopasowane do indywidualnych potrzeb podopiecznych. Każdy uczestnik ma przygotowaną indywidualną ścieżkę nauczania i dostęp do tutorów, najczęściej studentów oraz kadry naukowej z zagranicznych uczelni.

W trakcie spotkania przedstawiciele partnera Akademii, Fundacji Nativated, przedstawili obecnych uczestników programu, opowiadając o ich zainteresowaniach i planach edukacyjnych.

Z sukcesami przebiega kolejna edycja programu dla zdolnych i ambitnych dzieci pracowników Grupy CIECH. W ramach „Akademii Szkolnych Talentów”, od grudnia 2018 r., dziesięcioro licealistów z całej Polski rozwija pod okiem konsultantów swoją wiedzę i korzysta z mentoringu edukacyjnego. Trzy najstarsze uczestniczki programu dostały już oferty studiów na najlepszych uczelniach na świecie, podczas gdy młodsi uczniowie, kontynuują naukę i rozwój pod okiem tutorów z Fundacji IVY Poland – studentów wiodących uczelni zagranicznych. W obecnej edycji uczestnicy i konsultanci spędzili już blisko 1000 godzin na wspólnych zajęciach.

Akademia Szkolnych Talentów to inicjatywa Sebastiana Kulczyka, Przewodniczącego Rady Nadzorczej CIECH S.A., która pomaga dzieciom pracowników Grupy CIECH rozwijać swoje talenty i umiejętności oraz wybrać najlepszą dla nich ścieżkę edukacyjną. W ramach programu prowadzone są indywidualne zajęcia edukacyjne, m.in. z przedmiotów ścisłych czy języków obcych, a także mentoringowe, które przygotowują podopiecznych do aplikacji na najlepsze zagraniczne uczelnie.

Trwająca edycja obfituje w liczne sukcesy zdolnej młodzieży. Dzięki możliwości wielomiesięcznej współpracy z konsultantami, a także skutecznemu mentoringowi oraz intensywnej nauce, trzy najstarsze podopieczne „Akademii Szkolnych Talentów” – a zarazem tegoroczne maturzystki – otrzymały już zaproszenia do podjęcia studiów na takich prestiżowych uczelniach, jak King’s College London, Imperial College London czy na uniwersytecie w Bristolu.

Liliana Jęziorska, uczennica I Liceum Ogólnokształcącego w Inowrocławiu, młoda naukowczyni, rozwinęła swoją wiedzę biologiczno-chemiczną na tyle, że przeprowadziła własne badania w zakresie lekooporności bakterii i zaprezentowała je środowisku naukowemu. Wraz z tutorami podszkoliła również język angielski, co zaowocowało otrzymaniem zaproszeń na prestiżowe uczelnie z Wielkiej Brytanii – m.in. King’s College London czy Imperial College London.

Anna Tetiurka, maturzystka z Zespołu Szkół Licealnych w Leżajsku, odbyła sesje mentoringowe i razem z konsultantami rozwijała swoje umiejętności z zakresu języka angielskiego. W ramach programu odbyła też tygodniowy wyjazd do Oxfordu na kurs językowy. Dzięki wytrwałej pracy, już teraz otrzymała oferty na studia inżynierskie na najlepszych uczelniach w Wielkiej Brytanii, w tym UCL, King’s College London, Queen Mary University of London czy Loughborough University.

Anna Radzewicz, uczennica XXVII Liceum Ogólnokształcącego w Warszawie, podczas spotkań z konsultantami uczyła się matematyki i fizyki oraz tematów związanych z humanistyką. Rezultatem spotkań edukacyjnych i mentoringowych z tutorami jest otrzymanie aż czterech ofert na studia antropologiczne na najlepszych uczelniach w Wielkiej Brytanii – uniwersytetów w Bristolu, Birmingham, Durham i Edynburgu.

---

Pozostali uczestnicy kontynuują spotkania mentoringowe oraz zajęcia edukacyjne z konsultantami.

15-letni Antoni Dec z Liceum Ogólnokształcącego nr 2 w Krakowie pracuje wraz z mentorami nad rozwojem języka angielskiego i francuskiego. Podczas spotkań z konsultantami przygotowuje się także do olimpiady biologicznej (chce zostać lekarzem) i egzaminu SAT, przeznaczonego dla uczniów szkół średnich w Stanach Zjednoczonych, który daje wstęp na tamtejsze uczelnie.

Szymon Balicki, 15-letni uczeń Liceum Sióstr Prezentek w Rzeszowie rozwija pod okiem konsultantów swoją wiedzę i umiejętności głównie z zakresu matematyki, informatyki, a także znajomości języka angielskiego. Wszystko po to, by w przyszłości z sukcesem zaaplikować na studia na kierunkach ścisłych w Wielkiej Brytanii i USA.

16-letnia Anastazja Lipińska ucząca się w Katolickim Liceum Ogólnokształcącym w Żarach, podczas spotkań rozwija swoją wiedzę z zakresu prawa. Wraz z tutorami szkoli także umiejętności języka angielskiego i przygotowuje się do II etapu olimpiady prawniczej, do którego została zakwalifikowana. W przyszłości planuje podjąć naukę na uczelni w Polsce lub w Wielkiej Brytanii.

Michał Zdziarski, lat 16, uczeń Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Inowrocławiu, chciałby podjąć studia informatyczne w Wielkiej Brytanii. W tym celu podczas zajęć z konsultantami pracuje nad matematyką, językiem angielskim, odbywa sesje mentoringowe oraz tworzy portfolio swoich projektów, które będzie przydatne podczas aplikacji na studia lub o pracę.

17-letni Marcel Maciejczyk, uczeń XIV Liceum Ogólnokształcącego w Warszawie, podczas spotkań z konsultantami rozszerza swoją wiedzę programistyczną, szlifuje umiejętności z języka angielskiego i przygotowuje się do Olimpiady Informatycznej. Buduje także portfolio zrealizowanych samodzielnie projektów i odbywa sesje mentoringowe. Od lipca, wraz z tutorami, Marcel rozpocznie proces aplikacji na prestiżowe uczelnie z Wielkiej Brytanii.

17-letni Radosław Dawidowski, uczeń IX Liceum Ogólnokształcącego w Szczecinie, to przyszłoroczny maturzysta. Do jego zainteresowań należą matematyka i fizyka, które rozwija z tutorami ze względu na planowane przystąpienie do egzaminu SAT. Nieustannie rozwija też umiejętności z języka angielskiego, co pomoże mu podjąć studia na kierunku zarządzanie lub ekonomia w USA lub w Wielkiej Brytanii.